花半秒鐘就看透事物本質(zhì)的人,和花一輩子都看不清事物本質(zhì)的人,注定是截然不同的命運(yùn)！                                      ——《教父》

每一件與我們?nèi)松嘘P(guān)系的事，我們都會(huì)賦予其一些意義。人生里事情這么多，我們不斷地處理它們，往往因?yàn)槊β刀兊帽粍?dòng)和迷惘，不知道什么應(yīng)該做，什么才是重要的；也分不清哪些事情是短暫不足道的，哪些是對(duì)人生有深遠(yuǎn)影響的。

其實(shí)，事情的意義是可以被分類而因此理出其中的相互比較標(biāo)準(zhǔn)的。如果我們能夠把大部分時(shí)間和精力放在有深遠(yuǎn)意義的事情上，累積出來(lái)的效果，自然把人生推至更理想的高線上。

理解層次早期被稱為Neuro-Logical Levels，最初由格雷戈里·貝特森發(fā)展出來(lái)，后由羅伯特·迪爾茨(Robert Dilts)整理，在1991年推出。理解層次是一套模式(Pattern)，因?yàn)樗梢杂脕?lái)解釋社會(huì)上出現(xiàn)的很多事情。理解層次在輔導(dǎo)工作中讓我們明白受導(dǎo)者的困擾所在，因而更容易幫助他找出解決問(wèn)題的方法，是很實(shí)用的一套概念。而NLP中也有一套技巧被稱為“理解層次貫通法”，幫助用者明白從困惑中突破的關(guān)系，并且與自己潛意識(shí)的深層力量聯(lián)系，使得人生策劃方面更有效果，所以也是技巧。

1、掌握邏輯六層次的模式與工具

2、建立達(dá)成目標(biāo)的系統(tǒng)性思維模式

3、形成問(wèn)題分析與解決的思考框架

4、提升溝通與表達(dá)的精準(zhǔn)度

一 、何謂理解層次

1、精神:Who else? (還有誰(shuí)?)

2、身份:Who am I? (我是誰(shuí)?)

3、信念、價(jià)值:Why? (為什么?)

4、能力:How? (怎樣做?)

5、行為:What? (做什么)

6、環(huán)境:Where and When?(何時(shí)、何地?)

例（1） 兩個(gè)公司高層人員在批評(píng)一個(gè)下屬的報(bào)告

二、“我懂你”——溝通中的理解層次

1、上下級(jí)溝通：如何統(tǒng)一頻道？

2、平級(jí)溝通：如何真誠(chéng)欣賞？

3、內(nèi)外部溝通：如何有力說(shuō)服？

例（2）央視《對(duì)話》 唐駿如何寫信要回一萬(wàn)元

三、“勢(shì)必達(dá)成”——目標(biāo)規(guī)畫前行

1、這是一件什么事？

2、這是誰(shuí)的事？為什么？

3、這件事情的目標(biāo)是什么？

4、這個(gè)目標(biāo)是必須必要的嗎？

5、實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的路徑是什么？

6、需要哪些能力和資源的匹配？

7、這個(gè)目標(biāo)可行嗎？達(dá)成的畫面是什么？

練習(xí)：搭檔互為教練，啟發(fā)對(duì)方深入思考

四、分析問(wèn)題——一眼看穿事物的本質(zhì)

1、物質(zhì)層面：歸因于內(nèi)VS歸因于外

2、能量層面：能量比能力更重要

3、信息層面：無(wú)形決定有形

練習(xí)：區(qū)分真問(wèn)題與假問(wèn)題

五、巔峰狀態(tài)——理解層次貫穿法

1、靜定：回歸能量中心

2、準(zhǔn)備：營(yíng)造能量場(chǎng)域

3、穿越：合一貫穿能量

練習(xí)：教練引導(dǎo)理解層次貫穿